“O VALOR DO R$ 0,01”: UMA PERFORMANCE MATEMÁTICA DIGITAL COM ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Eduardo dos Santos de Oliveira Braga; Jessica Passos Barreira; Fabrícia Nicomedes de Souza; Vinicius Munhoz Fraga

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Trabalho

Título do Trabalho

“O VALOR DO R$ 0,01”: UMA PERFORMANCE MATEMÁTICA DIGITAL COM ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Autores

Eduardo dos Santos de Oliveira Braga
Jessica Passos Barreira
Fabrícia Nicomedes de Souza
Vinicius Munhoz Fraga

Modalidade

Resumo - Relatos de experiências 29.11 a 01.12.2022 (presencial)

Área temática

3. SUJEITOS DA EJA-EPT INTEGRADA

Data de Publicação

15/08/2023

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://eventos.ifsul.edu.br/anais/vencontroejaept_proeja/563938-o-valor-do-r-001--uma-performance-matematica-digital-com-estudantes-da-educacao-de-jovens-e-adultos

ISBN

978-85-5722-986-0

Palavras-Chave

Educação de Jovens e Adultos, Performances Matemáticas Digitais, Produção de vídeos.

Resumo

As Performances Matemáticas Digitais (PMDs) possibilitam a articulação das artes (performáticas) e tecnologias digitais à Educação Matemática Crítica (EMC). Ao trabalhar com essa perspectiva teórico-prática, o nosso objetivo é o de construir um ambiente de boas histórias matemáticas como um resgate de novas possibilidades para a valorização humana e para a desmistificação da Imagem Pública da Matemática. E é nesse caminho que buscamos fortalecer laços e dialogar/construir conhecimentos matemáticos com a Educação de Jovens e Adultos (EJA) a partir da produção de vídeos. “O valor do R$ 0,01” (https://youtu.be/m21BhvjFGyA) é um exemplo das nossas produções, a partir da pesquisa realizada por meio do projeto aprovado institucionalmente pelo Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ) e intitulado de “Luz, câmera... produção de PMDs na EJA”, com as estudantes da EJA do IFRJ campus Duque de Caxias. Nessa PMD em formato de vídeo, a partir de três estabelecimentos comerciais (supermercados, farmácias e postos de combustíveis), as estudantes da EJA convocam os demais estudantes e a audiência em geral a refletir sobre qual é o valor do R$ 0,01. Produzida durante a pandemia de covid-19, objetivou-se com a PMD refletir: (i) sobre o código de defesa do consumidor – “Porém, segundo o código de defesa do consumidor, caso o comerciante não tenha troco em caixa na hora da compra de algum produto adquirido pelo consumidor, o comerciante deverá arredondar o preço para baixo e entregar o troco ao cliente” (trecho da PMD); (ii) e sobre os dados matemáticos em diálogo com o cotidiano das estudantes envolvidas na produção – “Eu trouxe alguns dados matemáticos que vão nos fazer dar mais valor ao suado dinheiro que conquistamos enquanto trabalhador e trabalhadora brasileira” (trecho da PMD). Para isso, pautados em experiências dos próprios estudantes da EJA, a PMD reconstrói três cenas que escancaram como os preços são apresentados nos diferentes estabelecimentos comerciais, realizando, inclusive, uma crítica ao aumento de preço dos combustíveis em tempos pandêmicos, satirizando a privatização como solução e levando à problemática da automedicação. Essas cenas são protagonizadas por propagandistas e locutoras que, segundo as próprias estudantes, atribuem visibilidade feminina à profissão, uma vez que, normalmente, ela é executada por homens. Não diferente do que propõe a EMC, o debate trazido à tona durante a produção do vídeo não nos isentou da reflexão sobre o momento atual na conjuntura política do país. Com inspiração nas perspectivas Freirianas, tivemos o desafio de propormos a nós mesmos como problema na atual dramaticidade enfrentada pelos (des)caminhos políticos atravessados pela pandemia de covid-19 no percurso da nossa pesquisa. Revela-se, com isso, o desafio de se efetivar a nossa pesquisa, em um difícil contexto em que lutas se intensificaram, com possíveis reflexos perversos para a EJA durante e após a pandemia. Contudo, como ato de resistência para a existência, comunicamos matemáticas em forma de protesto, críticas e cl(amor). Como fruto das nossas pesquisas, temos os sujeitos da EJA em diversos espaços da Academia (https://youtube.com/playlist?list=PLCkQqJEohiEvvb-RuuSuwU3U_kGIf_aGL), no protagonismo de vídeos (https://www.youtube.com/c/MonitoriadeMatemáticadaEJA) e na produção acadêmica (https://educapes.capes.gov.br/handle/capes/701467). A EJA resiste!

Título do Evento: V Encontro Nacional da EJA-EPT (PROEJA) da Rede Federal
Cidade do Evento: Sapucaia do Sul
Título dos Anais do Evento: Anais do Encontro Nacional da EJA EPT (PROEJA) da Rede Federal
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

BRAGA, Eduardo dos Santos de Oliveira et al.. “O VALOR DO R$ 0,01”: UMA PERFORMANCE MATEMÁTICA DIGITAL COM ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.. In: Anais do Encontro Nacional da EJA EPT (PROEJA) da Rede Federal. Anais...Sapucaia do Sul(RS) IFSul, 2022. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/vencontroejaept_proeja/563938-O-VALOR-DO-R-001--UMA-PERFORMANCE-MATEMATICA-DIGITAL-COM-ESTUDANTES-DA-EDUCACAO-DE-JOVENS-E-ADULTOS. Acesso em: 29/05/2025